Private Primary School
Intervistato: Mehmet Avcı, direttore della scuola
Paese: Turchia
“ I problemi legati all'età nella scuola comportano sfide legate all'uso della tecnologia, all'adattamento a nuovi metodi di insegnamento, ai cambiamenti dei programmi di studio, alla resistenza al lavoro di gruppo e ad atteggiamenti rigidi in vari aspetti della vita scolastica. ”
“ Le ragioni alla base di questi problemi includono il fatto che le persone più anziane non si mantengono aggiornate in aree rilevanti, il senso di completamento della propria carriera e la natura esigente del settore dell'istruzione. ”
“ Le misure di gestione dell'età potrebbero consistere nel non assumere insegnanti in pensione, concentrandosi invece sulla formazione e sullo sviluppo professionale degli insegnanti in attività, soprattutto in settori come la tecnologia e i nuovi metodi di insegnamento. ”
“Una misura proposta è quella di assegnare agli insegnanti più anziani un ruolo di servizio di consulenza" per beneficiare della loro esperienza e delle loro conoscenze.”
“Il monitoraggio e la valutazione di queste misure possono essere condotti attraverso osservazioni di supervisione dei corsi e feedback degli insegnanti.”
Intervista completa
Avete problemi legati all'età degli insegnanti? Per favore, descriva la situazione nella sua scuola in poche parole.
Per quanto riguarda i nostri insegnanti più anziani, ci sono problemi come l'uso della tecnologia, i nuovi metodi di insegnamento, i pregiudizi e le inadeguatezze sul curriculum attuale, la scarsa propensione al lavoro di squadra, la diminuzione della pazienza e della perseveranza nel funzionamento della classe e nei rapporti con gli studenti, l'atteggiamento rigido nei rapporti tra studenti e genitori e nella scuola e il tracciare i propri confini con una linea netta.
Quali sono le ragioni che hanno portato a questi problemi?
Il fatto che le persone più anziane non si aggiornano in alcune materie, che la sensazione di "ho finito" è dominante e che hanno prestato servizio nel settore dell'istruzione, che richiede estrema dedizione e pazienza per anni.
Quali misure sono state adottate nella vostra organizzazione per prevenire o affrontare questi problemi?
Per beneficiare dell'esperienza e delle conoscenze dei nostri insegnanti oltre una certa età (50-55 anni), potremmo ritenere opportuno assegnarli alla forma di "servizio di consulenza" piuttosto che lavorare direttamente sul campo.
Siete a conoscenza dei vantaggi e degli svantaggi di queste misure (in uso o previste)?
Se da un lato la consulenza agli insegnanti può essere una buona guida per i loro colleghi, dall'altro può portare a errori nel caso in cui non si padroneggi il problema del tempo e della generazione.
Quali sono gli effetti positivi delle misure introdotte?
È stato osservato che insegnanti giovani e dinamici, adatti e adeguati all'età e al nuovo sistema di istruzione e formazione, aumentano la qualità dell'istruzione.
Come vengono o potrebbero essere monitorate e valutate queste misure?
Come personale di gestione amministrativa, attraverso le osservazioni di supervisione dei corsi e il feedback degli insegnanti.
Quali altre misure pensa che potrebbero o dovrebbero essere introdotte per affrontare questo problema?
Gli insegnanti che sono andati in pensione non sono impiegati nell'istituto. Continuare a lavorare con insegnanti attivi sul campo e con almeno tre anni di esperienza professionale e fornire formazione in aree attuali (tecnologia, nuovi metodi e tecniche di insegnamento).
Quali attività specifiche di mantenimento delle misure legate all'età, formali o informali, avete introdotto nella vostra organizzazione?
Come intero staff, ogni insegnante dovrebbe osservare le lezioni di un altro insegnante e questa pratica dovrebbe essere ripetuta a intervalli regolari durante l'anno. Fornire formazione alla sede centrale sullo sviluppo dei nostri insegnanti in campo professionale e garantire che i nostri insegnanti più anziani si aggiornino professionalmente.