Private Primary School
Entrevistado: Mehmet Avcı, Diretor da Escola
País: Turquia
“As questões relacionadas com a idade na escola envolvem desafios relacionados com a utilização da tecnologia, a adaptação a novos métodos de ensino, mudanças curriculares, resistência ao trabalho em equipa e atitudes rígidas em vários aspetos da vida escolar.”
“As razões subjacentes a estes problemas incluem o facto de os indivíduos mais velhos não se manterem atualizados em áreas relevantes, um sentimento de conclusão das suas carreiras e a natureza exigente do sector da educação.”
“As medidas de gestão da idade poderiam implicar a não contratação de professores reformados, concentrando-se antes na formação e no desenvolvimento profissional dos professores no ativo, especialmente em áreas como a tecnologia e os novos métodos de ensino.”
“Uma medida proposta consiste em afetar os professores mais velhos a uma função de serviço de aconselhamento" para beneficiar da sua experiência e conhecimentos.”
“O acompanhamento e a avaliação destas medidas podem ser efetuados através de observações da supervisão do curso e do feedback dos professores.”
Entrevista completa
Enfrenta alguma questão ou problema relacionado com a idade dos seus professores? Por favor, descreva a situação na sua escola em poucas palavras.
No caso dos nossos professores mais velhos, existem problemas como a utilização da tecnologia, novos métodos de ensino, preconceitos e inadequações em relação ao currículo atual, falta de apetência para o trabalho em equipa, menor paciência e perseverança no funcionamento da sala de aula e nas relações com os alunos, uma atitude rígida nas relações entre pais e alunos e na escola e uma linha de demarcação dos seus limites.
Quais são as razões que conduziram a estes problemas?
O facto de os indivíduos mais velhos não se atualizarem em determinadas matérias, de o sentimento de "estou feito" ser dominante e de terem trabalhado no sector da educação, que exige uma dedicação extrema e paciência durante anos.
Que medidas foram adotadas na sua organização para prevenir ou resolver estes problemas?
A fim de beneficiar da experiência e dos conhecimentos dos nossos professores com mais de uma certa idade (50-55 anos), podemos considerar adequado atribuir-lhes a forma de "serviço de aconselhamento" em vez de trabalharem diretamente no terreno.
Tem conhecimento das vantagens e desvantagens destas medidas (em vigor ou previstas)?
Embora o aconselhamento dos professores possa ser um bom guia para os seus colegas, também pode levar a erros quando não dominam o problema da época e da geração.
Quais são os efeitos positivos das medidas adotadas?
Verificou-se que professores jovens e dinâmicos, adequados e adaptados à idade e ao novo sistema de ensino e formação, aumentam a qualidade do ensino.
Como são ou poderiam ser acompanhadas e avaliadas estas medidas?
Como pessoal de gestão administrativa, através de observações da supervisão dos cursos e do feedback dos professores.
Que outras medidas considera que poderiam ou deveriam ser introduzidas para resolver este problema?
Os professores que se reformaram não estão empregados na instituição. Continuar a trabalhar com professores ativos no terreno e com pelo menos três anos de experiência profissional e proporcionar formação em áreas atuais (tecnologia, novos métodos e técnicas de ensino).
Que atividades específicas de manutenção das medidas relacionadas com a idade - formais ou informais - introduziu na sua organização?
No conjunto da equipa, cada professor deve observar as aulas de outro professor com base no ramo e esta prática deve ser repetida a intervalos regulares ao longo do ano. Fornecer formação à nossa sede sobre o desenvolvimento dos nossos professores no domínio profissional e assegurar que os nossos professores mais antigos se atualizem profissionalmente.